<p style="text-align:justify"><span style="color:#000000;"><span style="font-size:20px;"><span style="font-family:Arial,Helvetica,sans-serif;">本网浙江金华讯(永康市司法局西城司法所 颜振远)</span></span></span></p>
<p style="text-align:justify"><span style="color:#000000;"><strong><span style="font-size:20px;"><span style="font-family:Arial,Helvetica,sans-serif;">背景</span></span></strong></span></p>
<p style="text-align:justify"><span style="color:#000000;"><span style="font-size:20px;"><span style="font-family:Arial,Helvetica,sans-serif;"> 社区矫正对象徐某某系上海某大学在校学生,因犯强奸罪被判处有期徒刑三年,缓刑三年六个月。如何在保障刑事执行严肃性的同时维护矫正对象受教育权,成为司法行政机关面临的重要课题。为此,永康市司法局秉持“教育、感化、挽救”工作理念,成功探索出一条跨区域矫正监管与教育帮扶并重的新路径。</span></span></span></p>
<p style="text-align:justify"><strong><span style="color:#000000;"><span style="font-size:20px;"><span style="font-family:Arial,Helvetica,sans-serif;">主要做法</span></span></span></strong></p>
<p style="text-align:justify"><span style="color:#000000;"><span style="font-size:20px;"><span style="font-family:Arial,Helvetica,sans-serif;"> </span></span></span><strong><span style="color:#000000;"><span style="font-size:20px;"><span style="font-family:Arial,Helvetica,sans-serif;">一是创新“三查三评”审批机制,把好风险评估关</span></span></span></strong></p>
<p style="text-align:justify"><span style="color:#000000;"><span style="font-size:20px;"><span style="font-family:Arial,Helvetica,sans-serif;"> 建立入学资质核实、社会危险性评估、流动必要性“三查”机制,通过调取学籍证明、实地走访学校、开展心理测评等方式,全面核查社矫对象就学真实性与监管可行性。组建由司法所长、检察官、心理专家等构成的评估专班,从矫正态度、悔罪表现、家庭支持三个维度进行量化评分,最终形成“准予跨省市就学+动态监管”的综合矫正方案。</span></span></span></p>
<p style="text-align:justify"><span style="color:#000000;"><span style="font-size:20px;"><span style="font-family:Arial,Helvetica,sans-serif;"> </span></span></span><strong><span style="color:#000000;"><span style="font-size:20px;"><span style="font-family:Arial,Helvetica,sans-serif;">二是打造“双线四维”监管体系,织密智慧监管网</span></span></span></strong></p>
<p style="text-align:justify"><span style="color:#000000;"><span style="font-size:20px;"><span style="font-family:Arial,Helvetica,sans-serif;"> 线上运用“浙里矫”“守界者”等APP实行每日生物识别签到、每周视频面询、每月思想汇报;线下构建“司法所—学校—居住地—监护人”四方联动机制,通过定期校访、社区走访、家属约谈等方式动态掌握矫正情况。</span></span></span></p>
<p style="text-align: center;"><span style="color:#000000;"><span style="font-size:20px;"><span style="font-family:Arial,Helvetica,sans-serif;"><img alt="" src="/upload/2025-05-22/2bdd42c412d37826/dbc7d8524e6349c2.png" style="max-width:100%;border:0" /></span></span></span></p>
<p style="text-align: center;"><strong><span style="color:#000000;"><span style="font-size:20px;"><span style="font-family:Arial,Helvetica,sans-serif;">(司法所工作人员每季度至少前往学校走访一次)</span></span></span></strong></p>
<p style="text-align:justify"><span style="color:#000000;"><span style="font-size:20px;"><span style="font-family:Arial,Helvetica,sans-serif;"> </span></span></span><strong><span style="color:#000000;"><span style="font-size:20px;"><span style="font-family:Arial,Helvetica,sans-serif;">三是深化“校地协作”联动,筑牢校园共管防线</span></span></span></strong></p>
<p style="text-align:justify"><span style="color:#000000;"><span style="font-size:20px;"><span style="font-family:Arial,Helvetica,sans-serif;"> 创新设立“临时监护”制度,聘任班主任担任就学期间社矫对象的“临时监护人”,赋予其定期沟通、异常报告、协助教育等多项职责,建立学业异常、心理波动、违规预警三类信息的实时通报机制,每月反馈其课堂表现及生活动态,实现“矫正监管”与“校园生活”的有机融合。</span></span></span></p>
<p style="text-align:justify"><strong><span style="color:#000000;"><span style="font-size:20px;"><span style="font-family:Arial,Helvetica,sans-serif;">成效</span></span></span></strong></p>
<p style="text-align:justify"><span style="color:#000000;"><span style="font-size:20px;"><span style="font-family:Arial,Helvetica,sans-serif;"> 该案例成功破解涉高校社矫对象就学与监管难题,实现“保障受教育权”与“落实刑事执行”双赢目标,矫正期间徐某某学业成绩保持优良,积极主动参与学校及社区的志愿服务活动,实现“矫心”与“矫行”双融双促。</span></span></span></p>