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来源：无忧论文网&nbsp;摘　要:青少年犯罪占刑事案件犯罪的比例不断上升 ,为了预防和减少青少年犯罪的发生 ,在心理学的视野下来解读青少年犯罪这一社会现象。分析犯罪青少年的认识特点、情感特点、动机特点和个性特点等方面的问。进而提出预防青少年犯罪 ,就要加强青少年的心理卫生教育 ,化解其心理冲突。&nbsp;&nbsp;&nbsp; 近年来 ,青少年犯罪问题困扰着整个社会 ,极大地影响着社会发展和人民安宁。青少年违法犯罪问题一直是国内外研究的热点之一。在我国 ,青少年犯罪的概念有广义和狭义之分:广义的青少年犯罪是指已满 6 周岁不满 26 周岁的青少年实施犯罪行为 ,或者违法行为、不良行为;狭义的青少年犯罪则是指已满 14 周岁未满 26 周岁的人实施了危害社会、触犯刑事法律 ,依法应受刑罚处罚的行为。 [1 ]据全国法院司法统计 ,2005 年至 2006 年我国青少年犯罪人数达 285970人 ,约占刑事案件犯罪总数的 34 % ,而且青少年犯罪仍呈上升趋势。拨开众多青少年犯罪的表现 ,探求青少年犯罪深层的原因 — — — 青少年犯罪的心理 ,会发现在无数个案的背后隐藏着一些青少年犯罪的共同的心理特点。&nbsp;&nbsp;&nbsp; 一、青少年犯罪心理因素的现状&nbsp;&nbsp;&nbsp; 青少年正处于心理发育成长阶段 ,辨别是非、区分良莠和抵御外界影响的能力较弱 ,不健康的心理是导致青少年违法犯罪的主观因素之一。据统计 ,目前我国 20 %至 30 %的家庭中存在心理精神问题 ,全国心理疾病人数约为 1600 万 ,1/ 3 是在儿童、青少年时期发病。而且存在心理健康问题的青少年近年还呈上升趋势。一项调查显示 ,上个世纪 80 年代中期 ,我国 23 %的大学生有心理障碍 ,近年来已上升到30 %。 [2 ]&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 近几年的调查结果显示 ,福建、北京地区 16. 6 %的大学生存在不同程度的心理问题 ,其中农村的学生比城市的学生稍差(农村的学生 19 %左右存在心理问题) ,30 %的大学生感觉压力很大。&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 青少年的心理与犯罪之间有着密切的关系。青少年人格发展的过程中存在着一种整合社会各种因素并获得个体心理与社会环境协调平衡的价值体系 ,如果这个价值体系是错误的、失衡的、不健康的 ,一旦遇到社会各种矛盾或不良社会因素时就会产生内心冲突 ,他的心理发展或人格社会化过程中的脆弱一面也就会很容易被外界不良的因素所激发 ,从而诱发违法犯罪的心理或反社会倾向的产生。&nbsp;二、青少年犯罪的心理特点&nbsp;&nbsp;&nbsp; 从社会心理学的角度讲 ,人的心理包括认识、情感、动机和个性等许多方面。&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; (1)犯罪青少年的认识特点。第一 ,错误的人生观和价值观。&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 犯罪青少年的认识易受外界媒体的不当宣传或某些不良行为的影响 ,他们对许多人生问题仍愚昧无知、观念模糊 ,甚至混淆是非。例如 ,对 “光荣和耻辱” 的问题 ,大多数违法犯罪的青少年认为谁能打架斗殴、偷窃、抢劫 ,谁就光荣 ,甚至认为进公安局次数越多越光荣。据一项调查结果显示 ,犯罪青少年错误的人生观的核心是两大精神支柱(江湖义气和享乐主义)和三种错误观念(亡命称霸的英雄观、随心所欲的自由观和低级下流的乐趣观) 。在这些错误人生观的支配下 ,青少年的行为极容易轻则出轨 ,重则触犯法律。&nbsp; 第二 ,法律意识的淡薄。当今对青少年的教育主要聚焦在应试技巧方面 ,往往忽视了对青少年的法律意识的培养。犯罪青少年往往缺乏法律知识 ,对于自己的行为触犯了法律还全然不知。即使学过一些法律知识 ,也没有形成守法的意识 ,在行动时头脑中根本没有守法的观念 ,因此无法用法律意识来指导和约束自己的行为。&nbsp;&nbsp;&nbsp; (2)犯罪青少年的情感特点。第一 ,情绪极不稳定。&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 犯罪青少年的情绪具有明显的两极性 ,即忽冷忽热。第二 ,情绪易激动且易外露。犯罪青少年很难控制自己的情绪反应 ,而且任何情绪变化都会表露无疑 ,即使一件微不足道的小事也容易引起他们情绪的波动。当激动过后冷静下来时 ,他们一般也会后悔 ,也会恐惧和害怕。例如 ,已辍学的 18 岁的男孩赵正(化名)因为看电影时被高中同学踩了一脚 ,赵正先是和对方大吵一架 ,后又抽刀将其砍伤。后来在父母的劝说下 ,赵正到派出所投案自首。 [3 ]第三 ,情感浅薄没有深度。&nbsp;&nbsp;&nbsp; (3)犯罪青少年的动机特点。&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 动机就是直接引起和推动人去行动的主观原因。首先 ,青少年犯罪动机内容呈多样性。主要有物欲动机(如追求金钱、财物) 、性动机(如追求性刺激) 、情绪情感动机(如报复、嫉妒、虚荣心、好奇心等) 。 [4 ]&nbsp;&nbsp; 二 ,情景性和强烈的情绪性相结合。犯罪青少年很容易受到外界情景的激发而犯罪。常常因为一句不入耳的话 ,一件不顺心的事 ,一个看不惯的动作 ,一种极为单纯的欲望而导致实施犯罪行为。有个少年在楼道里看见一个少女单独行走 ,他就产生了强奸的动机 ,进行了第一次犯罪行为。&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 同时 ,强烈的情绪也可以成为青少年犯罪的动机 ,而且在犯罪动机的产生和实施过程中 ,情绪不稳易变 ,这种变化常导致犯罪的动机随之发生变化或转移。比如 ,有的青少年盗窃犯在作案的过程中遇到事主呼喊或搏斗时 ,就产生了恐惧感 ,害怕被抓到 ,就迅速实施了第二个犯罪行为 — — — 将事主杀死 ,为了不让公安机关查获 ,很快又产生了第三个犯罪动机 — — — 焚尸灭迹。&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; (4)犯罪青少年的个性特点。第一 ,智力水平总体偏低。&nbsp; 智力是人类认识客观事物和解决实际问题的能力。我国心理工作者应用智力测验测量 119 名犯罪青少年和 77 名工读学生的智商 ,结果表明 ,全体人数中没有一个智力优秀的 ,少年犯罪的智力总体上偏低 ,中下和极差的比例偏大(见表 1) 。&nbsp; 第二 ,神经气质两极分化。根据前苏联生理学家巴浦洛的研究 ,神经气质分为四种:强、平衡、灵活型(活泼型) ,表现为机敏、不稳定、浮躁;强、平衡、不灵活型(镇静型) ,表现为迟缓、沉着、细心;强、不平衡型(兴奋型) ,表现为易激动、果断;弱型(抑制型) ,表现为悲观、胆小、孤僻。尽管气质本身无好坏之分 ,但是由于气质对人的情绪、认识和行为发生过程具有影响作用 ,因而不同的犯罪与人的气质有着一定的联系。&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 据一项研究表明 ,犯罪青少年中强型占 3516 % ,弱型占 15189 % ,充分显示出气质强弱的两极分化。在青少年犯罪中 ,强型气质的青少年容易冲动又果断、灵活 ,往往易实施暴力犯罪;安静型气质的青少年因机敏、沉着、细心 ,往往容易实施盗窃行为;而弱型气质的青少年悲观、胆小、孤僻 ,往往实施非暴力犯罪。&nbsp;&nbsp;&nbsp; 三、加强青少年的心理卫生教育 ,化解心理冲突 ,预防青少年犯罪&nbsp;&nbsp;&nbsp; 面对青少年犯罪的心理特点 ,加强青少年的心理卫生教&nbsp; 育&nbsp;&nbsp;&nbsp; 是现代社会为预防青少年犯罪开辟的一个新途径。化解青少年成长、发育过程中的心理冲突 ,培养青少年的健康心理 ,及时消除其人格障碍 ,是一项刻不容缓的工作。广大思想政治工作者可着重从以下几个方面入手:&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 首先 ,培养青少年承受挫折和适应社会的能力。现代社会的竞争日益激烈 ,在竞争中有成功者必然也会有失败者。青少年在社会竞争中失败的时候 ,家长、老师应该引导其正确的认识失败 ,不自暴自弃 ,能够冷静地从失败中汲取教训 ,以争取更加美好的未来。加强青少年的人生观、价值观教育 ,使他们树立崇高的生活目标 ,保持积极向上的乐观的心态。&nbsp;&nbsp; 第二 ,引导青少年建立和谐的人际关系。人际关系的实质是人与人之间的心理关系。如果青少年生活在一种不和谐的人际关系氛围中 ,会增加挫折感 ,容易产生孤独感、空虚感 ,对社会冷漠、不满 ,甚至有攻击、反抗等行为。比如 ,在当今校园里 ,贫富差距是客观存在的 ,同一个学校里的孩子 ,有的不仅衣食无忧 ,而且其家庭还能够提供他(她)旅游观光、家教辅导等优越条件;而有的孩子由于家境贫寒 ,往往衣着破旧 ,生活困顿 ,对于此种类型的孩子 ,就应该给与心理上的诱导 ,正确看待这种差异 ,消除其自怨和仇富的心理 ,与周围的同学和谐、融洽地相处。&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 第三 ,实事求是地对青少年进行性的科学知识教育。利用生理学、心理学、伦理学等科学知识 ,实事求是地向青少年解释性欲及性行为 ,揭示性的生理、心理机制和社会制约性。通过科学知识的教育 ,打破他们对性的神秘感 ,满足其对性知识了解的兴趣。使青少年能够从伦理道德意义上去把握自身的性行为 ,用道德意识去调节心理和性行为。&nbsp;&nbsp;&nbsp; [5 ]当前 ,我国正处于社会转型期 ,多种诱发青少年违法犯罪的不良因素依然存在 ,青少年违法犯罪的形势依然严峻。&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 能不能做好预防青少年违法犯罪的工作 ,关系到青少年一代的健康成长 ,关系到千家万户的幸福和安宁 ,乃至关系到社会主义事业的兴衰成败。我们分析青少年犯罪的心理特点的出发点和落脚点是预防和治理青少年犯罪 ,维护社会的安定、和谐。这不但是思想政治工作者的重任 ,而且需要政府、社会、学校、家庭全方位的共同努力。&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [6 ]做好预防和治理青少年违法犯罪的工作 ,对社会稳定和健康、协调发展至关重要。&nbsp;&nbsp;&nbsp; 参　考　文　献&nbsp;&nbsp;&nbsp; [1 ] 　康树华. 当代中国犯罪主体[M] . 北京:群众出版社 ,2005 :729.&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [2 ] 　我国青少年心理健康堪忧[ EB/ OL ] . [ 200529211 ] .ht tp :/ / www. szit . edu. cn.&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [3 ] 　钱卫华 ,李栋. 18 岁少年因看电影时被踩一脚挥刀砍伤高中同学[ EB/ OL ] .[ 200426223 ] .ht tp :/ / news. qq.com.&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [4 ] 　张明.走向歧途的心灵 — — — 犯罪心理学[M] . 北京:科学出版社 ,2004 :992116.&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [5 ] 　许邦银 ,张晶.预防未成年人犯罪的理论与实践[M] .安徽:安徽大学出版社 ,2002 :1422145.&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; [6 ] 　文竹 ,鲁宽民.打造支点　建立站点　大学生思想政治教育进网络有效性研究[J ] . 思想政治教育研究 ,2006(1) :44245&nbsp;

解读青少年犯罪的心理学视角