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在实践中找准重点人员警示教育的要点(向爱杰)

发布时间:2019-06-04 16:24:42     访问量:179

 本网苏州市镇江市讯(丹徒区司法局 向爱杰)

 新闻链接:

 5月15日,丹徒区社区矫正执法大队对辖区内9名社区服刑重点人员(3人属涉黑人员、其余6人受到一次及以上书面警告)开展扫黑除恶专题警示教育。活动专门印发了扫黑除恶宣传册。通过收看扫黑除恶专题教育视频、学习各类扫黑除恶文件、对社区服刑人员於瑞明收监执行情况的警示通报以及对监狱服刑情况的介绍,9名社区服刑重点人员深深意识到自己必须时刻加强自我约束,牢记特殊身份,摒弃不良行为和恶习,严格遵守社区矫正相关规定。

 正文:

 在接到教育通知后,本人在相关视频网站检索并下载了相关的视频资料——《重庆市扫黑除恶宣传教育片》、《靖江市收监执行案例》、《新闻快讯:无证驾驶被收监执行》、《会见室里的哭声》,并根据教育的内容做了板书。

 在教育的过程中,本人对每个服刑人员在各个教育环节参与的状态进行了观察:整场教育持续1小时;其中两名服刑人员报告后各去过1次卫生间;1名服刑人员报告接家里电话1次,1名服刑人员报告接家里电话两次;8名服刑人员在间隙时打开过手机;只有1名服刑人员相对来说参与状态较好,据了解9人中只有该服刑人员有过监狱服刑经历。就注意力来讲,在收看《重庆市扫黑除恶宣传教育片》时,服刑人员注意力不集中;在收看《靖江市收监执行案例》、《新闻快讯:无证驾驶被收监执行》时,服刑人员注意力相对集中;在收看《会见室里的哭声》时,服刑人员注意力最为集中;在进行扫黑除恶知识教育时,服刑人员注意力相对集中;在介绍监狱服刑生活时,服刑人员注意力最为集中。

 通过以上数据,就本次警示教育而言,我们可以看到在社区服刑人员的教育层面,还是存在一些问题的:

 一、严肃性不足、纪律性不强。对社区服刑人员的教育可以直接上升到执法层面,执法的过程必须是严肃的、刚性的,容不得嘻嘻哈哈的。在本次教育中,9名重点人员的坐姿是各有各样,在警告后才有所改善。要求手机静音或关机收起来后,仍有两人次接听电话,其他人员零散掏出手机翻看。说明从内心上来讲,他们就缺少重视,无所谓的态度。

 二、学习态度很随意,纯属应付。短短一小时的教育,中间有2人报告上厕所,其他人间歇性翻看手机。甚至,在介绍扫黑除恶政策时,有一名涉黑人员冷笑两次。对待集中学习,很不认真,甚至认为与自己无关。

 三、教育流程不规范。教育前,人员报到时间不一,有人只提前一两分钟,整个过程无人主动问及签到事宜;教育中,只有两人带了两支笔,无一人带记录本;教育后,所有人随意脱下“矫正马甲”,不经整理堆放在一起。

 千里之堤,溃于蚁穴。这些表象小而微,但是如果不深挖其根源,堵住漏洞,监管安全终究是没有保障的。因而,本人认为就警示教育层面,必须要注意几个要点:

 一、强化要求,严肃纪律。跟社区服刑人员的每一次接触,都是一次法律刚性的传递,必须是一是一、二是二。上课就必须端正坐姿,着装规范,手机必须统一收缴存放在一起。如有违反,应当场批评或给予处罚。

 二、教育内容结合多种传播手段,贴合实际。社区服刑人员对于学习的态度,一定程度上,是可以通过教育内容来引导的。有趣、与自身相关程度高的内容,能有效激发他们的参与度。比如,对同一辖区社区服刑人员的处罚、收监后的生活等。

 三、细化规则,按规则对参与情况进行考核评比。用明确的规则去约束,用直白的条例来说话。事先细化的、公布的规则,能有效平息被处理者的争议,为执法提供事实依据。


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